今天是“六一”国际儿童节。

　　习近平总书记强调：“新时代中国儿童应该是有志向、有梦想，爱学习、爱劳动，懂感恩、懂友善，敢创新、敢奋斗，德智体美劳全面发展的好儿童。”

　　作为德智体美劳全面发展的重要一环，美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育。《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》提出，“弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元”“加强美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合”。

　　让残障儿童感受音乐之美、让乡村儿童体验戏剧之美、让城市儿童发现自然之美……今天，我们将目光聚焦儿童美育领域的生动实践，探讨美育的均等化、普惠化与优质化，让美育更好提升孩子们的审美素养，陶冶情操、温润心灵。

　　——编 者

　　天津小海豚听障儿童合唱团——

　　用音乐打开一扇门

　　龚相娟

　　“你看着我，我要为你唱首歌，叫醒你的小耳朵”“我听到了，刚才耳朵睡着了，歌声一响叫醒了我……”推开天津河西区文化馆音乐排练厅的门，小朋友们和家长们一起跟着老师在学唱歌。

　　每周六上午，佩戴人工耳蜗的孩子们组成的小海豚听障儿童合唱团都会准时排练。

　　“对于听障儿童来说，学唱歌很难，参加有不同声部的合唱团更是难上加难。”音乐老师王思雯说，孩子们想要辨听出“Do Re Mi”几个音的高低强弱，就需要训练几个月。

　　合唱团团长肖玲是听障儿童的母亲，有多年听障儿童语言训练的工作经历。她发现，有些孩子虽然学会了说话，但依然无法打开心门，“我想试试用音乐陶冶孩子们的性情，帮助他们建立自信。”肖玲找到了经常给残障人群艺术团创作歌曲的作曲家张如昕，在他的建议下，2014年成立了合唱团，老师们自己作曲自己教，并邀请更多志愿者加入。

　　王思雯学的是音乐专业，第一次听说合唱团时，“很震撼，也很感动”，当即决定加入这个公益团队，一教就是7年。“老师会根据听障儿童的音域特点，创作适合的歌曲。”王思雯说，合唱团已经学了《叫醒耳朵》《我行，你也行》《小鲤鱼跳龙门》等近200首歌，很多歌词是基于孩子们的经历创作。

　　学一首完整的歌曲，考验孩子、老师和家长的耐心和意志力。“让家长参与课堂，一起跟着节拍歌唱，能加深亲子交流。”王思雯说。

　　7年来，王思雯见证了音乐带给孩子们的变化，“小朋友们一开始只是静静地听甚至不配合，到慢慢地开口尝试、露出微笑，再到爱上音乐、登台演出，自信快乐地歌唱、表达。”音乐的种子，就这样润物无声地在孩子们的心间开出花来。